A prova da primeira fase do processo seletivo 2012 da Universidade estadual de Campinas (Unicamp), realizada no domingo (13), foi considerada de nível médio por professores.
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Segundo Luis Ricardo Arruda, coordenador do cursinho Anglo, de São Paulo, das 48 questões que faziam parte da prova, 47 estão muito bem elaboradas, com enunciados claros e objetivos. “Ter questões bem-feitas em uma prova é muito importante. As falhas em enunciados ou alternativas faz com que os candidatos percam tempo e gera uma certa insegurança”, diz o coordenador.
Outra qualidade apontada por Arruda é o nível da prova, considerado médio. “A primeira fase é a grande peneira do vestibular. Se a prova fosse muito difícil os estudantes não conseguiriam executar o exame e se fosse muito fácil não ia selecionar ninguém”, explica.
Alguns professores sentiram falta de interdisciplinaridade nas questões. “Esperávamos que tivessem muitas questões que falassem de mais uma matéria, mas não houve. A prova de história cobrou questões de história, a de geografia também, e assim por diante”, comenta o professor de geografia Alexandre Gobbis, do Cursinho da Poli, de São Paulo.
O mesmo apontamento foi feito pelo professor de química Hamilton Bigatão, também do Cursinho da Poli. “Os temas da prova de química estava adequados, as questões eram simples, mas bem elaboradas. Só ficou claro que neste ano a Unicamp não se preocupou com questões interdisciplinares”.
A grande reclamação desta primeira etapa da Unicamp ficou para a prova de física. O professor Bassam Ferdinian, do Cursinho da Poli, considerou a prova pouco criativa. “As questões de física foram diretas, praticamente só pediam que os estudantes resolvessem fórmulas. Achei bem decepcionante”, diz.
Redações da Unicamp avaliam bem o estudante
Desde o vestibular 2011, a Unicamp cobra três redações obrigatórias na primeira fase do processo seletivo. Na prova deste ano, os temas foram apresentados de forma clara, mas eles tinham um alto grau de complexidade. “As provas de redação da Unicamp são mais complexas do que a maioria e exigem do aluno uma vivência maior de leitura e escrita, além da sala de aula”, diz a professora de português Eclicia Pereira, do Cursinho da Poli.
Para o supervisor de português do cursinho Anglo, Francisco Platão Savioli, apesar de ser difícil ter que fazer três redações em apenas um dia, esse método da Unicamp é bastante eficaz para avaliar o estudante. “O aluno tem que mudar o foco da atenção dele para poder fazer mais de uma redação e isso é bom para avaliar a capacidade do estudante. Além disso, ele precisa adaptar a linguagem para cada tipo de gênero de escrita que a prova pede, o que é excelente para uma avaliação”, explica Savioli.
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